Для коррекции нежелательного поведения у ребенка с РАС специалисты Ресурсного центра используют комплексный подход

Учитываются индивидуальные особенности ребенка, его сенсорные потребности и уровень развития.

1. Понимание причин поведения.
Нежелательное поведение (агрессия, самоагрессия, стереотипии, крики, отказ от выполнения требований) часто служит способом коммуникации для ребенка с РАС. Оно может быть вызвано:
- Сенсорными перегрузками (громкие звуки, яркий свет, тактильный дискомфорт).
- Трудностями в понимании требований (ребенок не понимает, что от него хотят).
- Страхом или тревогой (непредсказуемые ситуации, изменения в распорядке дня).
- Физическим дискомфортом (голод, усталость, боль).
- Дефицитом коммуникативных навыков (не может выразить потребность словами или жестами).

2. Стратегии коррекции поведения.
Проактивные методы (предупреждение проблем)
- Визуальное расписание помогает структурировать день и снизить тревожность.
- Четкие и простые инструкции (разбивайте задания на шаги, используйте карточки PECS или жесты).
- Сенсорная адаптация (наушники при шуме, мягкая одежда, "уголок уединения").
- Подкрепление желаемого поведения (похвала, жетоны, любимые стимулы за выполнение просьбы).

Реактивные методы (коррекция в момент поведения)
- Игнорирование неопасного поведения, если оно направлено на привлечение внимания.
- Перенаправление (предложить альтернативу, например, если ребенок бьет себя — дать мячик для сжимания).
- Метод "разрыв-перезагрузка" (прервать ситуацию, дать время успокоиться, затем вернуться к задаче).
- Физическое блокирование (только при самоагрессии, мягко, без наказания).

Развитие коммуникации
- Альтернативные системы общения (PECS, жесты, приложения на планшете).
- Обучение функциональной речи (просьбы, отказ социально приемлемым способом).

3. Чего избегать?
- Наказаний (они усиливают тревожность и не объясняют, как надо себя вести).
- Эмоциональных реакций (крик может закрепить поведение, если ребенок добивался внимания).
- Резких изменений в окружении (аутичные дети нуждаются в предсказуемости).

4. Когда обращаться к специалистам?
Если поведение:
- угрожает безопасности ребенка или окружающих,
- сохраняется, несмотря на все попытки коррекции,
- связано с дополнительными нарушениями (например, эпилепсия, тревожное расстройство).

 Заключение. Коррекция поведения при РАС — это не подавление, а поиск способа помочь ребенку адаптироваться. Важно сочетать терпение, последовательность и профессиональную поддержку.

 Если нужны конкретные методики или разбор случая, обращайтесь к нам по адресу: г. Чебоксары, проспект Мира, д. 31, каб. 116 или позвоните по телефону 28-62-88.